第C8版:童眼姑苏

三元实验小学:

文化涵养社团底蕴,课程促进社团发展

  校园社团 三元实验小学供图

  苏州市三元实验小学站位于学生的发展,旨在帮助每一名儿童培养出以“品格优势与美德”为核心的积极天性,实现全面而健康的发展。学校始终将社团课程开发与实施作为自身内涵发展的活力源泉,坚持走课程架构与统整之路,悉心铺设课程实施流程。在社团课程的推进过程中,学校不断完善制度建设:坚持“四自”原则——自愿组织、自创活动、自我管理、自我教育;达成“五个学会”——学会选择、学会合作、学会研究、学会学习、学会发展;强化“六定”要求——定课程标准、定课程内容、定辅导老师、定活动时间、定活动地点、定考核形式。

  制度建设之外,学校尤为关注社团课程的软着陆,以硬件与软件“双线并进”的工作思路,来助力社团建设的同步化发展:

  其一,构建一流的硬件环境。目前,学校社团活动场地资源丰富,拥有标准化足球场,开辟了舞蹈房、音乐室、模型室、美术室、多媒体教室、网络教室、武术室等活动场地。此外,学校投入资金建成了“未来教室”和“创客空间”,成为学生科技类社团活动的基地。

  其二,集结一流的师资队伍。学校建立起辅导员队伍长效建设机制,主要通过“教师自主推荐”“学校综合推荐”“鼓励家长参与”“引进社会人才”四条途径来扩容师资,组建起了一支专业精深、务实高效的社团活动辅导员团队。

  其三,兴趣出发,菜单选择,社团参与走班化。为了满足每一个学生对社团活动的需求,学校尝试“班级”与“校级”社团交叉覆盖的方式,达成了学生社团课程参与率百分百的目标。

  首先,利用每天的课后延时服务时间,学校结合学生的年段特点、兴趣取向和自身所长,在学校公众号上发布招募令,为学生提供社团“菜单”,学生可以根据自己的爱好选择喜欢的社团活动项目,在社团活动时间进入指定的场地开展活动。这些校级社团辅导员团队强大,除校内专科教师之外,还有外聘专家组加盟。

  另外,学校还以班级为单位开展社团活动。社团课程主要由年级组内的任课教师承担,每个年级选择学生感兴趣的活动开展课程,提高学生兴趣特长的同时也发展了学生的综合能力。

  当下,学校社团蓬勃发展,共有社团33个,主要涵盖了人文、科技、艺术、体育四大领域,分设了7个类别,社团数和全校学生数比例为1:28。

  学校社团课程以全面提升儿童核心素养为主旨,呈现出目标交错、全息渗透的多元化样态。学校已有人文社团10个、科技社团6个、体育社团9个、艺术社团8个。

  “兴趣是最好的老师。” 实践证明,社团活动在学生的眼里是一个“快乐的天地,自由的王国”。社团活动真正还给了孩子们一个快乐的童年。在社团活动中,学生充分发挥主体作用,开展创造性活动,既激发了创造的兴趣,又增长了创造的才干,更发展了自己的个性特长,在展示自我的小天地中体验到成功的幸福感。

  学校不断深化社团课程的自主性、常态化管理,各社团活动每学期均不少于15次,过程翔实,记录完整,期末约请学生、教师、家长代表走进社团活动展示现场,在热烈的气氛中以民主投票的方式评选出“三叶草”品牌社团。

  学校立足于“三叶草”课程,以发展勤学笃行的博雅少年为目标,力求让每一位学生、每一位教师都能以最饱满的热情、最积极的状态投入到社团课程建设之中,不断地拓展活动空间,优化品牌形象,追求卓越进步。

  近年来,学校社团建设成效显著,涌现出了一大批优秀的社团组织,在各类竞赛活动中载誉而归。生机盎然的社团建设丰富了校园文化,促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。同时,社团建设也为学校开拓具有特色的新的教育模式奠定了坚实的基础,开拓了学校内涵发展的广度与深度。