2023年12月，以南京市江宁区教育学会潘章华为组长的专家组一行4人走进无锡市塔影中学，对该校学校文化建设进行现场考核。

　　该校在校门口打造了校园精神文化景点，建造了师生精神文化宣传栏。专家组在校园内实地参观考察了该校物型空间升级工程，还来到创意体验馆，参观了无人机训练场地、创意体验区和展示区、“听小影说”网络电台工作室等文化建设区域。

　　“经过三年两轮专家的指导，塔影中学文化建设思路愈来愈清晰”，校长吴旭介绍说，学校办“大人”教育、树“卓立少年”的内涵发展得到师生认同，“基于人、为了人、成全人”的办学宗旨在学校逐渐生根发芽。

　　在提升育人定位、凝练办学理念方面，学校跳出围绕学生成绩和分数做教育的思维，从“育人”的角度打开自己，将“立德树人”落到实处，赋能学校文化建设。学校从“生命”和“人”两大角度确立了自己的办学理念：生命即体验、教育即生长，由此重新定位了学校的育人目标：培养脚踏实地、大写人生的卓立少年。

　　升级物型空间，物化精神文化。学校围绕校园文化环境建设，多方邀请专家实地考察校园环境，征求多方论证，并征求广大教师意见，制定了《文化建设改造提升方案》，将学校实施的物型空间升级工程分为校园精神文化物化建设工程、两座教学楼课程物型空间建设、环绕整个校园的围墙凸显科技文化特色三个阶段。

　　在丰富课程文化上，学校在原来机器人、无人机、3D打印等科技教育特色的基础上，构建了由人文底蕴类、艺术鉴赏类、阳光健身类、科技创意类、志愿服务类、生活情趣类、主题寻访类、社会调查类等八大类36项构成的“自胜品格体悟实践课程”菜单，并在各个年级组织开展了军训、丰收节、“拜师礼”等特色体悟实践项目。2023年，学校推进工程教育试点，改造了劳技教室，添置了智能操作台等设备，引入了多学科融合的劳动教育课程《劳动与文明——组合榫卯》项目，进一步丰富了学生校本课程菜单。

　　学校健全评价体系，从身心发展、行为规范、学业水平、社团活动、实践服务、个性特长六个维度，加上特殊荣誉奖，构成七大类评价，设计了评价实施细则、评价流程和奖励方式，并制定了《实、勇、毅自胜品格评价表》。学校还开展了法治教育、心理健康教育、考风考纪诚信教育等，开设学生行为规范相关的主题班会课，在原有“塔中之星”的基础上进一步尝试用搭建乐高组块“建塔”的方式来激励学生成长成才。

　　学校文化建设永远在路上，只有脚踏实地、自胜卓立、勇毅前行，才能真正通过“大人”教育培育出新时代“大写人生”的“卓立少年”。

　　吴旭