在不久前的无锡市新吴区教育高质量发展大会上，新吴区委、区政府主要领导为全区20个新组建教育集团进行授牌。由无锡市梅村实验小学、无锡市新吴区锡梅实验小学、无锡市新吴区梅里实验小学、无锡市新吴区新梅实验小学4所学校共同组建无锡市梅村实验教育集团。这是新吴教育进一步扩大优质教育资源覆盖面，彰显区域教育品牌的又一得力举措和创新之举。

梅村实验教育集团各成员校同根同源，有过很多年充分融合的基础，彼此适应，并且进行了“和而不同”的校本化表达，梅村实小的“敏毅·至真”文化、锡梅实小的“敏毅·至善”文化、梅里实小的“敏毅·至美”文化，形成了一个价值融合、逻辑自洽的敏毅文化群。

集团通过塑造文化认同，培育文化自觉，唤醒集团发展的内生力。各成员校在文化共融的基础上，努力培育富有个性的教育特色，使集团形成“各美其美、美美与共”的“至德”课程体系。

以文化联动、教研联合、培训联合、课程联动、资源联动等“五个联动”管理机制，结合梅村实小传统的“五子登科”工程，梅村实验教育集团为教师量身打造“梅·美”好教师“五阶”研训体系，进行社群化分层管理与研修，助力每一名教师素养提升和专业发展。

在推进集团课程建设过程中，集团注重处理好集团价值追求的一致性和成员学校课程需求多样性的关系，站在整体育人角度推动学校课程改革，形成集团内课程场馆互通开放、课程研发校际合作、课程实施因校制宜等基本策略与路径。

通过课程育人、活动育人、网络育人、环境育人，集团构建了以促进儿童全面发展为目标的“梅·好”少年“四程课程”育人体系，为每一个儿童的不同个性成长设计不同的课程。

集团致力于打造真实学习下的“生长课堂”，促进学生和教师的共同成长。为此，集团建立了“8+5”教研联动机制、“1+N”课题联动机制等，旨在实现儿童从知识到素养的“向内生长”。

“8+5”教研联动机制中的“8”指语文、数学、英语等八个学科教研共同体，“5”指五大教研运行机制，集团利用内外骨干力量及专家资源，定期对各校课堂进行分析诊断，形成课堂教学持续改进机制。

“1+N”课题联动机制中的“1”指集团一个共同课题“为每一个儿童设计课程：基于真实学习的个性化教学设计与实施研究”，“N”指集团下各所学校有各自的特色课题，借此形成各自独特的课程、育人风格。

“同而自主，特色发展”是梅村实验教育集团化办学追求的境界，集团化办学的最终目标是提升各成员校的综合办学水平和教育质量，使各所学校都有获得感。未来，集团将继续释放教育活力，让每一个成员校成为有特色的优质资源库，群策群力做大事，力争为新吴教育高质量发展贡献梅村力量。

李志华 侯颖颖