“超过晚上9:30，写不完的作业也不用做了”……日前，广西南宁一所小学推出新规，每晚9:30后，学生要停下作业安心休息，即使未能完成课题，第二天也不会受到老师的批评。（4月2日澎湃新闻）

中小学推出作业熔断机制早已不是什么新闻了。2021年9月，安徽阜阳清河小学实施作业“超时熔断制度”；2023年2月，江苏常州博爱小学关于“作业熔断”的话题一度冲上热搜。

作业熔断机制一直备受争议。有人认为熔断机制可以给学生减负降压，值得肯定和推广。也有人认为熔断作业治标不治本，甚至将教育压力从学校推到了家长身上。

当前，一些学校给学生布置的作业过多过滥，导致中小学生的睡眠时间越来越少。2021年4月8日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出小学一、二年级不布置纸面作业，小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。由此可见，熔断机制的提出，其初衷是给学生减负，是在为学生睡眠争取时间，这也是对教育部原则性规定的具体落实。

但是要让熔断机制收到预期效果，须学校、家长共同发力。

从学校层面说，教师在课堂教学中要提质增效，注重提优补差，尤其要在课堂上关注后进生的学习，让问题在课内解决。在布置作业时，教师要结合自己学科特点，结合班级学情，设计布置多类型、有分层、针对性的作业。

从家长层面说，家长要摆脱教育焦虑，对学校推出的减负举措给予理解和支持，不再给孩子“加餐”，督促孩子提高写作业效率，培养孩子自觉性。

当然，在推进熔断机制时，学校和家长要特别关注那些后进生，防止他们摆烂躺平，坐等“熔断”。

扬州 维扬书生