四月春光明媚，生机盎然，幼儿园孩子们在户外游戏场快乐自主地游戏着。“我给蜘蛛织个大大的网，欢迎它们一家子都来住！”“我要用纸给小瓢虫卷个小房间，让瓢虫住进我们的虫虫旅馆！”蒲公英田园里，孩子们忙着采摘、洗拣、捣药……沙水嬉戏园里，小朋友与同伴一同挖沙建渠……

这是无锡市华庄中心幼儿园一幅在多元课程资源支撑下的充满生命活力和欢乐童真的生活画卷，也是该园探索开发“完整儿童”主题研习课程活动的一个缩影。

该园秉承“让每一个孩子成为爱做事、善做人、慧共处、乐求知的完整儿童”的课程理念，挖掘园内外各项课程资源，在游戏活动中激发幼儿的自主探究和学习意识，探索开发“完整儿童”主题研习课程。

师幼共同通过“自然游戏场”的课程化改造，将静态的资源转变为动态多元的“活”教育资源，共建了“漫漫丛林”“紫藤游趣园”“沙水嬉戏园”“轱辘轱辘街”等开放的自然游戏场，满足幼儿随时在自然中学习的需要。

陶行知说：“由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造过程。”华庄中心幼儿园坚持以课程资源为支撑，鼓励幼儿在同伴合作中，与资源进行有效互动，自主建构经验，在“完整儿童”主题研习课程活动中获得发展。

比如，在幼儿与自然互动和探究的过程中，幼儿园生发了《遇见蒲公英》《紫藤花下》等自然化课程；通过挖掘贴近幼儿发展需要的课程资源，生发了《垃圾分类》《小鬼当家》等生活化课程；通过开发幼儿感兴趣的人文资源，生发了《爱心天使屋》《生日会》等人文化课程；通过挖掘幼儿喜爱的社会资源，生发了《巡塘古镇》《探秘贡湖湾》等社会化课程。

开展“完整儿童”主题研习课程以来，孩子们参加各级各类比赛获得数百个奖项，展现了“完整儿童”全方位的才能，体验了成长的快乐。幼儿园课程案例连续5年参加无锡市教科院“秋溢峰影”杯案例评比，并荣获4个市级一等奖，还被无锡市教育局遴选拍摄“课程游戏化优秀案例”展播。

近年来，幼儿园教师在各类比赛和活动中获得了90多个奖项，11名教师获评市区级骨干教师；幼儿园编撰出版了《自由生长 走向完整——蒲公英“完整儿童”主题课程故事》等专著，还获评江苏省体育特色幼儿园、无锡市教科研先进集体等多项集体荣誉。

“我园将儿童视为资源的开发者、课程的建设者，支持幼儿自主建构经验”，园长孟志敏说，这样做的目的，就是助力儿童成长为适应未来的“完整儿童”，实现儿童在与自然和社会的互动中和谐成长。 周丹