日前，常州市博爱小学开展了校级名教师工作室阶段汇报暨“课堂教学”自我督导工作，旨在关注学习社区项目背景下的教与学品质的改善与提升。

来自语文、数学、英语、美术四个学科的校级工作室分别进行了课堂教学展示。四位青年教师以他们富有个人特色的教学风格，展现了各自学科的魅力。语文课借助信息技术平台，充分发挥了学生的学习自主性，高效打造出“30＋10”的课堂。英语课以儿童学习组织的创新实践，突出学习过程的可视化，课堂的生长性、互动性。数学课巧妙地将数学知识与实际生活相结合，通过直观形象的图表，帮助学生们深刻理解分段计费规则。美术课培养学生对美的感知和欣赏能力，同时还通过跨学科学习，将语文和美术融合，让学生通过设计字体感知艺术的魅力同时也强调实用性，将所学运用到实际中，体现设计服务于生活的理念。

一直以来，博爱小学基于儿童立场打造轻负高效的本色课堂，各学科形成了具有学科特质的课堂文化。天宁区教育局责任督学张岭表示，自我督导是一种自我检视，尝试不同的督导形式，是为了更好地帮助学校和老师理清认识、提升质量。希望学校继续注重在传统课堂上培养学生的综合素质与创新能力，聚焦学生需求，关注学生能力的提升，让每一堂课都成为学生知识增长和能力提升的舞台。

目前，博爱小学以学习社区项目研究为基础开展的课堂教学改革正在推进，学生有了更多的机会开展社会化学习。通过自我督导，学校将在改进课堂生态、创设活动环境、加强作业设计等方面再下功夫，为全体学生提供更好的成长空间。张蔚 张敏