书信贺卡传心意、创意头像暖师心、心语画报感师恩……这些多彩活动成为无锡市洛社中心小学日前举办的第40个教师节庆祝活动的亮点。

其中，在“我为喜爱的老师画头像”活动中，同学们通过手中五彩的画笔，捕捉老师专注的神情，描绘出了老师可亲可敬的面容，用绘画展现了心目中的“至贤”好教师形象。

“大力弘扬教育家精神，培塑洛小‘至贤’好教师”，是这次第40个教师节的活动主题。近年来，洛社中心小学秉承“聚贤成社，洛泽童年”的核心价值理念，围绕“贤文化”建设内涵，依托课程研发和教学实践，通过“价值引领”“教育叙事”“教学深耕”三个路径，打造“至贤”四有好教师团队。

一是价值引领，凝聚精神特质。该校在团队建设中，凝聚形成了“至贤”好教师的修炼图谱，无论是举办“阅读·阅美”读书、“三言两语思想汇”交流活动，还是举办同读一本好书、首届“价值观大会”活动，他们每次开展团队活动，都围绕着教师成长中的关键问题，从教师专业素养发展角度去引领教师凝心、养才、立品，从而鼓励教师发现自我、认同自我、成就自我。

二是教育叙事，树立良师楷模。学校制定“良师养成行动计划”，开展“身边的良师寻访”等活动，教师们通过讲述成长故事、课堂故事、课程故事、职场故事来启智启悟，学校通过“尚贤教师”颁奖礼暨教育故事宣讲会、“我的教育故事”刊载、“班主任教育叙事”展播等方式，展示教师的思想升华。

以入职五年青年教师为主建立“Look青年教师同盟”，为储备管理人才专门成立“‘尚德·进贤’后备干部成长营”，教师自主申报结盟“‘尚德·进贤’新锐教师成长营”……近年来，该校逐步形成了以“至贤”好教师团队为龙头的教师发展团队，聘任了相应的专家团队，引领、指导团队成员提升学习力，精进学科教学。

三是教学深耕，打造育人示范。围绕惠山教育打造“三生”特质课堂，学校积极构建了以“润泽·生长”课堂作为“三生课堂”的校本化实践。学校在课堂技能研修、名师课堂历练、教学风格打磨三个方面，推进基于课堂深耕的教师培育，在无锡市“课题进课堂”研究共同体研讨、无锡市小学语文名师工作室研修、“千课万人”小学语文统编教材“任务群教学”高峰论坛、“课改中国行”公益师训会等活动中展示教学风采，并形成自己的“润泽·生长”课堂教学特色。老师们通过打造生长教室、研发班本课程、丰富课余生活、举办成长仪式等途径，让学生在平等、和谐的氛围中成长。

教师们积极践行“读、研、写、讲、创”教师成长五字诀，开展阅读进阶、项目卷入、写作留痕、讲述精进、课堂创生五个方面的自我修炼，在知行合一中养才，在反思规划中立品，在互学互鉴中提升。

唐剑峰