10月22日，湖南省委书记沈晓明在靖州艮山口中心小学暗访引关注。沈晓明暗访发现，学校存在基础设施较差、电脑室大部分电脑不能正常使用等问题。23日，学校相关负责人告诉记者，学校位置不算偏僻，电脑室电脑已使用十余年，目前多项教学设施正计划维护和更换。

关键词：暗访、电脑成摆设。

这条消息，既让人忍不住点赞，又让人心怀忧虑。之所以要点赞，是因为省委书记的这一暗访发现了真问题。在当下，领导干部的暗访很有意义。如果按部就班地检查工作，检查的点位也是事先安排好的，也许电脑的问题就不会浮出水面了；之所以心怀忧虑，是因为大部分电脑成摆设，就会耽误孩子们的学习，技能培训也就存在明显弱项。

电脑坏了，处置当及时。然而，已经坏了的电脑依然“齐齐整整”地摆在电脑室里，画面实在荒诞。这些电脑不是为了给孩子们用的，而是为了给外人看的。当电脑被“看”的价值大于被“用”的价值时，学校管理、基层治理一定在某个环节出了“故障”。当这样的故障在相当长的时间内被无视时，我们无法不为孩子们着急。

延伸而论，把坏了的电脑摆出来充数，反映出形式主义作风的盛行。校方固然脱不了干系，但主管部门是否看见了问题、提出过举措？而无论有关部门看没看见，这些坏电脑都在发出尖锐的讽刺。

当然，相信校方这么做也有苦衷。谁不想电脑室里都是簇新的、运行良好的电脑呢？那样的话，校长脸上也有光，不是吗？

一所小学的“电脑困境”折射出义务教育资源不均衡的症结。不只是电脑不给力，该校基础设施较差也是客观事实。种种骨感现状，亟待改变。湖南省委书记沈晓明要求举一反三，补齐乡村学校软硬件建设短板，推进义务教育优质均衡发展，说到了“骨子里”。

我国义务教育发展的重心，由“基本均衡”转向“优质均衡”，是一个重大变化。说白了，得从“有学上”进阶为“上好学”。“上好学”当然指向众多内涵，但让乡村孩子也能拥有好用好看的电脑、受到优秀教师的指导，是题中应有之义。这就要求，围绕义务教育优质均衡发展这一系统工程，统筹规划、整体推进，尤其要在政策实施和财政投入上下大功夫。

值得一提的是，在省委书记发现问题后，校方表示“正计划更换”。那么，是此前能换而未换，还是此前没钱换如今“突然”有钱换了，值得审视。无疑，公众期望的是，解决电脑问题，靠的是总体安排，而不是偶然因素。

现代快报/现代+首席评论员 戴之深