以工程教育为抓手，指向学生创新能力的培养，开展跨学科学习探索。2025年1月8日《中国教育报》“校长周刊”头版刊发无锡市侨谊实验中学党总支书记钱军《以工程教育为抓手推进跨学科学习》文章，推介该校通过跨学科学习课程开发等途径形成的以工程教育为主题的跨学科实践样本。

侨谊实验中学构建了“少年创学院”课程体系，分为基础、拓展、主题实践三大类课程。基础类课程立足国家课程，将国家卓越工程师事迹、国家科技创新成果、自制实验道具等融入课程教学，培养学生跨学科解决问题的能力。拓展类课程包括思维、非遗传承、智能制造类等课程，通过校本选修形式，聚焦身边的问题，开展跨学科项目化学习。主题实践类课程主要借助校内外研学基地，在专业工程师助力下参与产品设计研发，同时选拔具有潜质的学生参加创客、信息技术类比赛。

学生在三类课程学习中遵循“定义—调研—开发—创造—测试—优化—分享”的工程师思维开展项目化探究，通过观察生活，发现问题，解决问题。

该校汇聚跨学科师资合力，组建跨学科教研团队。例如聚焦“非遗技艺的现代传承与创新”主题，语文、历史、思政、美术教师开展联合教研，共同确定跨学科主题“雕刻时代芳华”，在美术课体验活字印刷术、雕刻木活字，在历史课感受古代劳动人民智慧成果，在思政课探讨劳动的经济价值和文化传承价值，语文课结合《敬业与乐业》一课剖析工匠精神，信息科技课通过学习3D打印将传统技艺与现代科技结合形成产品。围绕这一主题，通过国家课程的学习，渗透工程实践中要具备的社会责任感和可持续发展的观念。

学校打造工程教育学习空间，建成初中工程教育“少年创学院”工场，采取与大学、科技公司合作共建的方式，打造了航空航天中心、人工智能中心、金木工实验室等多个工程教育学习空间。如学校与无锡梁溪空天产业园紫薇科技共建航天综合探究实验室，开发“探测深空”课程，打造航空航天、飞行模拟和虚拟现实技术等多学科知识融合的科技实践活动。学校还与无锡新气象科技有限公司合作建立校园气象站，服务于气象工程系列课程，让学生综合运用数学、物理、地理等知识理解分析气象数据。

聚焦初中工程教育课程的实践探索，侨谊实验中学成功申报了江苏省中小学课程教学深化改革项目。通过聚焦“工程教育跨学科实践”这条主线，学校跨越了传统课堂教学的界限，引领着课堂教学向全新的教学样态转变。 刘洋