□南京 吴晓平

新加坡虽说遍地华人，但他们通行的语言还是英语。怕外孙女儿天意忘了根系，我叫女儿多教她些中文，尤其是唐诗宋词，找机会就给她说上一段。女儿抱怨说，太难了，他们在学校都是英语教课，同学间也是英语交流，你让她说中文已是不易，再逼她诗词的平仄对仗，还不把她小小的脑袋瓜搞昏？

其实天意中文基础蛮好，父母特意给她报名上了一所中文为主的小学。小家伙也争气，成绩好，四五年级还连续写了几篇作文，发表在新加坡的中文报纸上。新加坡华人多，家长和同学之间也“卷”，成绩排名、尖子生、学区房……天意小学没毕业，就被新加坡一所最好的中学提前录取了。这所中学的确不错，硬件设施棒，同学都是各校尖子生，群英毕至，学霸咸集，天意刚来还有些惴惴不安，课堂上发言并不踊跃。这天上中文课，中文老师夹着本讲义，迈着六亲不认的步伐走进教室，一句话不说，就在黑板上写下：“凤头豹尾猪肚子”七个大字，然后面对全班同学，问：谁能回答这是什么意思？

中文老师平时严厉，对新入学的同学更想挫一挫他们的傲气，课堂回答给分极低，3分2分，从来没有超过5分的。天意盯住黑板发愣：这么简单的问题，同学们怎么都答不出来？当老师再问一遍时，她四下看了看，怯怯地举了手，起身回答：就是文章结构，开头应该像凤头一样漂亮，结尾如豹尾有力，中间内容像猪肚一样，充实而丰满！问题回答完，老师没让她坐下，惊讶地看看讲台上的讲义，然后走到天意面前，疑惑地问：你没有看过我的讲义吧，怎么一字不差？说完这话，老师自己都有些不好意思地笑了，然后毫不吝啬地给了她从来没给过的高分：15分！

女儿绘声绘色地向我描述这段上午发生在课堂上的故事时，明显很兴奋。她说：“爸爸你还记得，我小时候写作文，你成天念叨的就是这个‘凤头豹尾猪肚子’，所以天意上小学时我就不止一次告诉她文章结构的要诀。没想到，今天被她用上了！”

我的女儿说，其实天意的英语也很棒，许多词汇和语法，她都已经没办法辅导了。我有些不信，因为女儿当年中学就考取新加坡奖学金，又在新加坡国立大学取得文凭，常年飞世界各国开会谈判，英语流利，表达流畅，怎么还不如一个才12岁的娃娃？我以为她多少有点儿王婆卖瓜，自卖自夸自家娃儿了。为正本溯源，我还一再关照，让天意多读些中文书，多了解中国文化，“比如你小学四年级就读完了《红楼梦》，这些文学修养，她英文里有？”女儿咯咯一笑，并不反驳。我知道我说漏嘴了，莎士比亚、狄更斯，也都是世界文学巅峰，不可小觑的。好在大学辩论队出来的女儿并未说破，算是给老爸留了面子。

去年暑假，女儿一家去了趟美国，特意去纽约哈德逊河口看了那尊世界文化遗产自由女神像。前天，天意在英国文学课上交了篇作业，是一首诗，英文诗。女儿知道我们看不懂，翻译成中文，她用咏叹调的形式，写雕像背井离乡（法国雕塑家作品，据说原型来自他妻子和母亲），屹立于此，用一种眩晕效果，发人深思！我读了连连叫好，实在想象不出这首诗居然出自一个12岁孩子之手，诗中有反叛精神，更有成人思辨的老辣。只是不知道，她的英文原作，是否押韵，是否符合英文诗词的规律，更不了解原作具不具备英文诗词的旋律美？女儿哈哈一笑说：“爸爸，你问到点子上了，我也对英文诗词不大了解，不敢乱说，否则你又要说我是王婆卖瓜了。不过我可以告诉你的是，她的英语老师很喜欢这首诗，已经拿到全校各个班去交流朗读了！”

呵呵，我突然发现，我老了，真的老了，不仅岁数老了，知识结构、教育理念都老了——日新月异的大千世界，已然融合成一个小小的地球村，汹涌而来的文明碰撞、多种族的文化交流，已经不能局限在一根一脉上，未来的世界，应该属于开枝散叶、精彩纷呈的后来者了！