以市级规划课题“思维型课堂”研究为载体，以“人工智能+教育”和高校支持教师专业发展项目《“思维型课堂”教师专业能力提升行动》为阶梯，无锡市塔影中学积极探索和实施课堂教学改革，推动教师教学方式转型，开启“思维型课堂”建设。

无锡市塔影中学“思维型课堂”建设，是在2018年梁溪区“深度学习，思维课堂”区域教学主张背景下开启的，旨在培养学习基础薄弱学生在课堂上的思维品质和问题解决能力。

针对“思维型课堂”教学，该校申报了无锡市规划课题《“思维型课堂”学习支架的设计与运用研究》，经过同课异构、学习支架设计比赛等多种实践模式，学校组织各学科教师开展课例研究，采用给学生搭建学习支架的方式建设“思维型课堂”。

经过一段时间的探索研究，学校确定了情境型学习支架、问题型学习支架等六种学习支架，归纳出了30条“思维型课堂”学习支架操作建议，让教师研究更适合自己教学风格的“思维型课堂”学习支架，推动教师教学方式从以教为中心向以学生学习的思维活动为中心转型。

在“思维型课堂”学习支架运用实践中，该校多次开展“课题进课堂”等教学展示活动，邀请教育专家来校开展课堂观察，组织教师学科组内听课、评课，探索“思维型课堂”教学范式。

学校启动高校支持教师专业发展项目《“思维型课堂”教师专业能力提升行动》，每月由专家团队组织课堂教学研讨活动。学校通过学员代表开课，高校专家听课、评课，以及组织教师走进江南大学开展数字化环境下课堂教学培训，让教师在运用数字化系统平台、助力教学研究方面开拓新路。

该校积极探索AI赋能教育新路径，目前正逐步推进AI进校园、进课堂，推动“墨水屏学习本常态化精准教学”“数智作业系统”“智学网”等深入课堂，赋能教学。今年3月，学校启动青年教师“人工智能进课堂案例评比”活动，通过培训、实践创新与成果展示，激发教师运用AI技术优化教学的创新能力。

在AI工具辅助教学专题培训中，学校聚焦AI赋能备课与授课，为教师提供了AI与教学深度融合的新思路。在实践创新中，教师们结合学科特点，围绕“智能助教”“智能助学”等方向，自主设计“人工智能+课堂”教学案例。青年教师们还结合当下的教学问题，通过PPT与视频的形式，阐述AI工具在课堂管理、智能助教助学、互动评价、跨学科教学等环节的创新应用，展示了案例成果。

学校还将开发《和AI做朋友》人工智能课程校本教材，不断深化智能备课、智慧教研等AI教育新场景应用，聚焦“提升学生核心素养”，促进教师向以学为中心、以促进学生思维发展为中心的教练型教师转型。

包丽鸥