网上一起“学生举报同学被打伤”案备受争议。5月28日，湖南省高院通报了这起校园纠纷案。湖南某中学学生宋某举报同学周某携带平板电脑，并擅自从其书包里取出上交老师。对此，老师奖励了宋某一瓶牛奶。随后，宋某被周某打成轻伤二级。法院依法认定由打人者周某承担50%的民事赔偿责任，学校承担30%的责任，宋某自行承担20%的责任。

法院判决是否恰当，特别是学校被判承担赔偿责任，冤不冤？

湖南省高院认为，一个缺乏边界、鼓励检举的环境，将导致同学之间相互防备、猜忌，甚至引发肢体冲突，对青少年人格发展造成不利影响。

由此来看，法院的判决依据是，学校应当尊重和保护未成年人的人格权、隐私权，对校方奖励举报同学的学生的行为，态度很明确，即不赞成。中学阶段在校学生多是未成年人，对事物的判断、理解能力有限，而对举报行为的理解，社会上一直存在争议，特别是当被举报的人和事不存在“法定情形”时，举报行为是否稳妥，就需要从道德、利益等多个层面来审视。学校通过物质奖励鼓励学生举报，很容易产生误导。

另一种观点是，虽然校方做法不值得提倡，举报者直接从同学书包里取出平板电脑交给老师的行为也欠妥，但是一码归一码，这都不能成为周某打伤人的理由，也不能成为周某减轻赔偿责任的理由。这涉及赔偿责任划分问题。三方担责比例是否合适，可以从司法层面展开进一步探讨。从公开报道看，法院对各方的判决指导思想和问题分析，是没有明显问题的，尤其是充分考虑到对未成年人利益的保护。

学校是教书育人的地方，其教育和奖惩方式会起到示范效应，在孩子心中埋下“是非对错”的种子。法院的判决，是对学校教育理念的纠偏，是希望以案说法，提醒学校教育需要润物细无声地引导，而不是简单粗暴地干预。

现代快报/现代+评论员 曹玉兵