就读于无锡一中的高二学生姚翔对工程有着浓厚的兴趣，入学以来，他陆续完成了趋光电子宠物、化学能源电池的制作，“除了基础的结构模型制作，我还学会了3D打印、计算机编程，学校的创客平台给了我很多帮助”。

这是近日“人民教育”微信推发《未来工程师是怎样炼成的》一文中引用的无锡一中学生案例。如今，无锡市正全域推进中小学工程教育，无锡一中率先探索物理实验教学创新设计、高中STEM教育基地实验项目的设计、“设计与智造”的大技术融合育人、高中学段工程教育改革，用“四维融合”实践构建大科学教育格局。

“四维融合”是无锡一中开展科学教育的一大特色。在近日公布的2025年江苏省基础教育内涵建设项目中，该校与无锡市教科院联合申报的《“四维融合”大科学育人体系建设——基于无锡一中科学教育特色高中的创新实践》被立项为“基础教育综合改革重点工作”，这是无锡一中在省级内涵建设方面取得的第9项成果。

据了解，在科学教育内涵建设上，该校已有“像工程师一样实践：普通高中工程整合课程基地”等3项江苏省高中课程基地项目，有“设计与智造：统整理念下高中生学习方式的变革”等2项江苏省基础教育前瞻性教改实验项目，还有“普通高中学科融合育人模式创生行动”一项江苏省基础教育示范性育人模式研创工程项目。

如今，无锡依托现代产业集群，构建起包括智能制造、物联网、新能源、人工智能等10大课程群，高中学段融合相关学科选修内容开设工程教育课程，无锡一中开发的“双碳研究”课程就是其中之一。在工程教育课程设置上，无锡一中主题科学课程体系实现了文理交叉和跨学科学习。

在无锡一中“求进”科创课程中心，该校以每年一主题、每月一会议的形式聚焦学校科学与工程教育现状，引领教师团队针对科学与工程教育过程中出现的各种问题进行评价反思，通过专题分享将个体经验转变为集体智慧。“教师们的积极性特别高，科创课程中心的工作与日常教学和管理相融合，以研促教，有效提升了教师的专业素养”，无锡一中党委书记朱晴怡说。

值得一提的是，从科学教育到工程教育，无锡一中至今已获“全国中小学现代教育技术实验学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“江苏省STEM教育试点学校”“江苏省‘十四五’科学教育综合示范学校”“无锡市中小学工程教育重点学校”“无锡市中小学人工智能重点学校创建立项单位”等国家、省、市级科学教育荣誉12项，这在全市中小学是不多见的。

张月香