“我现在也成了一名化学老师，谢谢李老师当初对我的点拨和启发……”这是常州市勤业中学副校长李小静最近收到的一条短信息，发信息的人曾是一个讨厌化学课的学生。没想到，在李小静的启发和引导下，这个学生非但改变了对化学课的态度，最终还成了化学老师。据了解，在李小静24年从教生涯中，类似事例数不胜数。被问起成功的诀窍，李小静告诉现代快报记者，兴趣是最好的指路明灯，想办法“点燃”孩子，比强行给他们灌输知识更有价值。

把生活里的现象搬进课堂，班里的“瞌睡虫”来了精神

“可能很多学生都认为化学课比较枯燥，有记不完的知识点，所以课堂气氛往往不太活跃。”李小静回忆，刚当化学老师时，她就发现，一些学生在化学课上都表现得有气无力，甚至还有学生干脆打起了瞌睡。

面对这种情况，李小静开始思考如何破解学生们的兴趣难题。“那是一个下午，我刚走进教室就闻到一股浓烈的咖啡味，我觉得这是一个很好的机会。”李小静至今记得，在多年前开学后的某一节化学课上，面对昏昏欲睡的学生，她灵机一动把班级里弥漫的咖啡香味当成了活跃课堂气氛的“药引子”，问学生是否知道咖啡为什么喝起来苦但闻起来很香？“这个问题一下子点燃了学生的兴趣，他们纷纷抬起头满含期待地看着我。”李小静称，见学生来了精神，她随即把咖啡味道苦涩但气味芳香背后所蕴藏的化学原理说了出来，那天的化学课也因这个小插曲变得活跃起来。

课堂上的成功试验让李小静找到了活跃课堂气氛的金钥匙，生活里各种化学现象都被她搬进了课堂。河底的淤泥为什么会冒出气泡？腐败的肉为什么会散发臭味？米饭在嘴里咀嚼后为什么会有甜味？剧烈运动后为什么会感觉肌肉酸痛？松花蛋背后藏着怎样的化学原理……自此以后，李小静的化学课成了学生们的期待，班级里也没了“瞌睡虫”。

讨厌化学课的学生做了化学老师，好的教育就是把学生“点燃”

有趣的化学课点燃了学生的学习热情，让李小静没想到的是，课堂上微妙的改变正在孩子们的身上起着“化学反应”，好几名曾经讨厌上化学课的学生最终选择当了化学老师。

“除了在课上讲解生活里的化学常识外，我也经常带着他们做实验。”李小静告诉现代快报记者，几年前，她的班级来了一个姓孙的男孩，由于家庭的原因，小孙在课堂上总是寡言少语，提不起精神。在一次“魔法棒”点燃酒精灯的化学实验后，李小静惊喜地在小孙的眼睛里看到了光。此后，她经常带着小孙做实验，甚至还邀请小孙上讲台一起做演示实验。在李小静的鼓励之下，小孙也越来越乐观，成绩也有了突飞猛进的变化，最终考上一所不错的高中，还获得了化学竞赛的一等奖。初中毕业时，小孙给李小静写了一段话：初三每天我最盼望的是上化学课，化学带给我的是期待，是喜悦，是快乐，是希望。请您放心，我会怀揣着热爱之心一直努力前行……

从教24年，类似的事情不胜枚举，很多孩子被李小静的化学课点燃，进而在各自的人生路上大放异彩。有人认为，和语文、数学相比，化学是无足轻重的小学科，但在李小静看来，一个负责任的老师，不应就教学论教学，而应把学生真正当成一个人，在教学中渗透教育，让学生体会学习的乐趣。好的教育就是把学生“点燃”，让他们自主地去创造人生的精彩。

宋体佳