无锡市新吴区春星幼儿园自2021年10月成功申报无锡市《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园项目以来，打造学习共同体，有序开展读书启智、讲坛引领、论坛思悟等活动，帮助教师理解内涵、激发动力，发展思辨能力，促进了教师专业能力的提升。

读书启智，理解内涵增底气

读书是对知识的积累和思维的锻炼。春星幼儿园开展星“悦”读书荟活动，分为星“悦”打卡、星“悦”笔记、星“悦”分享三个板块，这是聚焦《指南》、链接课程的自我阅读活动。

如在阅读户外与自然类的书籍后，鼓励教师结伴打卡湿地公园，发现动植物、玩耍的儿童等自然生命自由生长的样态，摘录书中触动心灵的语句，寻找《指南》与课程、自然、幼儿的连接点，分享对“尊重规律”“自由发展”“自然成长”的园本课程理念更深的观点。在星“语”专家讲座中，各领域专家围绕《指南》理念开展不同形式的解读，为教师解读童心进行专业引领，激发思考力，教师从听、读、记、说中增强专业底气。

讲坛引领，激发动力注灵气

幼儿园针对不同层次的教师开设“新星讲坛”“明星讲坛”“启智讲坛”活动，对特定话题进行深入探讨和学习，激发动力注灵气。

以青年教师为主讲人的“新星讲坛”，将自己外出学习到的观点结合图片、视频进行园内传递，激发教师们的表达力；以骨干教师为主讲人的“明星讲坛”，聚焦课程实施中幼儿的学习方式和路径，指明园本课程实施的方向和重点，激发教师们的行动力。

以班主任为主讲人的“启智讲坛”，聚焦班本实施中难点、痛点。如在“班本课程中支持幼儿深度学习的策略”讲坛上，有的班主任从理论入手介绍了孩子画的泡泡式思维导图，有的教师则聚焦观察案例，围绕如何依托班级区域渗透项目的学习来支持幼儿多元表征，阐述课程实施心得。她们用观点来讲述，用案例来讲述，用理论来讲述，激发思考力。

论坛碰撞，学问思辨促成长

幼儿园开设内容涉及各种不同领域和话题的论坛，多角度进行交流和研讨。“星火教研”是一个以开展“真自然，共生长”为主旨的沉浸式、序列性教研论坛平台，幼儿园针对《指南》中“认真专注”“敢于探究和尝试”的幼儿学习品质，围绕班级、年级组、园级“户外游戏区域中幼儿的学习”开展递进式辩论活动，形成了“活动内容”“资源开发”“活动评价”三个维度的支持性策略。

结合《指南》中关于健康、社会、语言等领域的关键经验，幼儿园围绕大班户外畅游活动“童心忆长征”游戏开展持续性教研，规划既支持幼儿多领域发展，又兼顾个体能力水平的循环路线。论坛上注重活动审议，落实审议，最终也是落实《指南》，是审议《指南》精神的体现。思辨解决了理念与实践的断层，教师及时总结提炼，三年来共撰写论文、读书心得、案例645篇。

学习共同体是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习平台，强调人际心理相容与沟通，它在《指南》的学习中发挥了群体动力的作用，幼儿园老师们在《指南》学习共同体中共读共研，齐思互学，对《指南》的理解有了更深的感悟与收获。邹晓芳