STEM课程、生活课程、足球课程……三大类，共22个课程故事，由22位老师在交流分享中娓娓道来。教师们捕捉幼儿眼里的光，追随幼儿的兴趣，倾听幼儿的声音，述说孩子们“在课程中成长”的故事。

前不久，无锡市堰桥中心幼儿园创意开展了一次为期两天的“课程故事”分享会活动，这是该园提升教师们课程建设和实施能力的一次教研行动。

“课程故事”分享会活动成为堰桥中心幼儿园每学期检阅教学成果的一个“固定节目”。当天，该园还邀请了结对园——惠山区诚明华府实验幼儿园和惠山区佳和橡树湾幼儿园的教师代表共同参与，大家在分享与研讨的思维碰撞中提升课程认知水平。

“我们通过这种交流和讲述的方式，记录发生在身边关于课程的故事”，该园园长张蕾说，课程故事见证了孩子成长的力量，也助推了老师们育人水平的提升。

“跨学科、动手实践、解决问题”是此次STEM课程故事分享的几个关键词。小4班刘晓婷、中1班吕红娟、大5班周蓉芳等6位老师分别讲述了“遇见微世界”“橘皮洗洁精”“邂逅机器人”等6个课程故事。

在生活课程故事分享中，老师们突出“生活化、趣味性、教育性”的主题。小5班郑玉琳等12位老师一一讲述了穿衣、吃饭、大扫除、整理、“嗨”萝卜等12个生活有趣故事。

“我们惊喜地发现幼儿是探索活动的发起者，是环境改造的主导者，是多彩游戏的能力者，相应地，教师实现了从‘忙于我们想’到‘读懂他们想’的身份转变，真正成为整个探究活动的共同参与者”，在讲述《我给大树穿冬衣》“三次课程体系的重建”课程故事之后，郑玉琳老师发出了这样的感慨。

足球是堰桥中心幼儿园课程的核心内容之一，围绕“团队合作、协调性发展、兴趣”三个关键词，潘玉艳等四位老师分享了《足球上的五与六》等四个有关足球课程的精彩故事。

“这次分享的22个课程故事，老师们阐述幼儿的成长变化，有教师分析与支持，也有总结与反思，用专业的眼光剖析这些课程故事背后的教育价值。”该园分管教学副园长朱美芳说，从“有支持”到“有效支持”，见证了成长的力量。

课程故事根植于生活，贯穿于幼儿生活的每一个角落，课程要凸显以儿童为本的教育理念。张蕾表示，“课程故事的背后是教师教育理念的更新，更是系列课程与教学行为方式的变革，这些都会促进我们的专业成长，而我们专业的成长、课程的实施都是回归原点‘儿童的发展’”。

“一段故事，一次成长，一次分享，一份启迪”，基于儿童发展，捕捉教育契机，深耕园本课程，师幼携手共同在阳光下“悦”成长，这是堰桥中心幼儿园的美好愿景。冯燕 吉滢