探秘千年珠韵

春意初萌，近日，芙蓉小学部分学生代表在颜静雯、陆叶老师带领下，走进芙蓉珍珠养殖发展有限公司，开展“探秘千年珠韵，传承非遗匠心” 研学实践活动。

学生们沉浸式参观实物展厅，借互动问答与多媒体演示，了解珍珠历史文化及培育过程。动手实践时，他们化身“小小匠人”，开蚌取珠并制作饰品。

此次研学圆满落幕，它是文化传承起点，希望学生读懂珍珠背后的工匠精神，在生活中守护传统文化，让文化遗产在少年手中焕发生机 。

芙蓉小学 陆叶

当我把一颗颗清洗过的珍珠放在手心，那微凉的触感瞬间从指尖传递到心间。每一颗珍珠都圆润光滑，在阳光的轻拂下，折射出柔和而迷人的光晕，像是在诉说着独属于它们的故事。这一场沉浸式的体验，不仅让我们见证了生命的坚韧与奇迹，也让我明白，生活中的磨砺就像蚌孕育珍珠的过程，只要心怀坚持与希望，困境中也能孕育出熠熠生辉的成果！

四（4）班 奚佳尧

指导老师 陆叶

我和小伙伴费了九牛二虎之力才把蚌打开。哇！好多珍珠啊！虽然小小的，但是漂亮极了，一颗颗静静地躺着，散发着柔和的光芒。我们小心翼翼地将珍珠一颗颗取出，轻轻放在手心。我捧着它们，似捧着稀世珍宝般，不禁在心里感慨大自然的神奇：每颗珍珠原本都是一粒沙子，但不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。在开出美丽珍珠的那一瞬间，我见证了生命的奇迹。

四（4）班 朱宸霏

指导老师 陆叶

我先把蚌立起来，小心翼翼地把刀插入蚌嘴，左右两边划到底，可是贝柱好难切开。我使出全身的力气再次划，蚌壳这才打开。一颗紫色的珍珠出现在我们眼前，同学们又发出了一声声赞叹。好漂亮！淡紫色的珍珠像凝固的月光，沾着一层黏黏的膜，这是贝壳用血肉层层包裹的伤疤啊。经过浸泡、清洗、打孔、镶嵌，在工艺师的精心制作下，一颗原本略显暗淡的珍珠绽放出了迷人的光彩。

四（5）班 王锦艺

指导老师 高添怡

扇绘千年风华

近日，在张怡、徐慧老师的组织下，芙蓉小学部分学生代表参与了一场以“扇绘千年”为主题的非遗技艺体验活动。学生们沉浸其中，或执扇印拓，将传统图案跃然扇面；或点漆入水，观色彩流转，形成漆扇。或蚕丝旋转，制作精美蚕丝扇，学生们不仅领略了中国传统扇文化的深厚底蕴，更在心中种下了对非遗技艺热爱与尊重的种子。相信在未来的日子里，他们会将这份热爱与尊重转化为行动，成为非遗技艺传承与创新的主力军。

芙蓉小学 徐慧

首先我挑选了自己最喜欢的蓝色、青色和橙色大漆，滴入水中，等漆在水中晕染开来，用一根小木棍在水中成“Z”字形划动。然后捏着手柄，旋转进水。轻吹一口气，吹去多余色漆，再迅速把扇子提起来。我举起手中的扇子，在阳光下细细地端详着，扇子上的花纹如同夕阳余晖下的浪花，闪耀着光泽向我卷来。恍惚间，我仿佛变成了快乐小神仙，赤脚站在海边，听海风在我耳边呢喃，看海水在我脚下戏耍。待漆干后，我便在扇子上写下“快乐小神仙”几个字。一把精美的漆扇在我手中诞生。我轻轻摇曳着它，感受着那来自远古的凉爽与惬意。

三（1）班 刘梦

指导老师 徐慧

水蒸气裹着蚕茧在沸水中翻腾，像跳着圆舞曲的芭蕾舞演员。我用筷子轻轻搅动，忽然触到一缕细丝——那是藏在茧里的线头。绕丝的过程远比想象艰难。扇骨刚缠到第五圈，蚕丝突然“啪”地断裂，半透明的丝线像融化的蛛网瘫在桌上。我只能更小心翼翼地绕起来，当蚕丝终于均匀铺满扇面时，我的指尖早已磨出红印。夕阳透过薄如蝉翼的蚕丝，在墙上投下流动的光斑，美得让人屏息。抽丝剥茧的非遗手工艺，承载着中华民族独有的魅力：生命如蚕，只有不断突破桎梏才能化蛹成蝶；劳动似丝，唯有经过千百次缠绕才能织就光华。

三（4）班 许林岚

指导老师 莫金霞

我剪下一块长方形红纸贴上去作为装饰，拿上海绵刷蘸了一下金颜料，把模板按在上面，再用海绵刷轻轻按压。我屏住气，紧张得手心都出了汗，颜料有点不听话，悄悄地渗到了旁边。我揭开模板一看，呀！“凤凰”的头成了圆形，乍一看，倒像一只花尾巴公鸡。真是“一招不慎，满盘皆输”。我又心疼又惋惜，含着泪喃喃道：“怎么办啊？我印坏了！”老师拍了拍我的肩安慰我：“你看看，可不可以再加点别的装饰盖住呢？”我茅塞顿开，拿出书法模板，用毛笔沾了一点墨汁，一点一点慢慢将“平安”印到了扇子上，扇子的正面终于做好了，远远看上去“平安”背后一只金凤凰展翅欲飞，韵味十足。五（3）班 胡恬橙

指导老师 张怡