“智爱化新，为公益民”，百年育红，“融”爱同行。

无锡市育红小学是“无锡市融合教育示范校”，这是该校多年来探索与实践融合教育方面获得的殊荣。学校将“让每个生命都精彩”的融合教育理念融入血脉，早在2020年通过融合资源中心认定，并于2021年成为无锡市“十四五”融合教育探索与实践联盟合作校。近年来，该校以“三体融合”构建融合教育良好生态体系，关爱特需学生群体，推动融合教育发展。

在理念融合上，育红小学以陶行知“生活即教育”思想为根基，提出“化新”办学理念 ——以春风化雨的教育方式成就师生共同成长。在融合教育实践中，该校将特殊教育需求学生纳入常规教学体系，通过“一人一策”评估、差异化教学设计、同伴互助机制，让每个孩子都能在课堂中找到归属感。在“现代小先生制”课堂上，普通学生与特需学生组成学习共同体，通过“小老师”角色互换，实现知识传递与情感交融。

在课程融合上，该校构建了“国家课程校本化 + 特色课程个性化”的双轨课程体系，针对不同学习能力学生，在语文、数学等学科中设置“保底目标 + 拓展目标”。学校将融合教育理念融入学校课程体系，在国家课程基础上开发“小蒙蒙”心理健康教育课程、“小红帽”公益服务项目、“小红心”六季品格课程等校本融合课程，满足特需学生身心发展需求。

在资源融合上，学校打造支持型教育共同体。作为江苏省教师发展示范基地，学校组建“融合教育导师团”，针对孩子们的七大能力提升分工协作，全校50多位教师参与到融合教育工作中来，目前已有2名教师取得了省级融合教育教师资质。学校开展融合教育校本教研，组织教师围绕融合教育中的问题进行研讨，教师的融合教育意识和教书育人能力得到了提高，在滨湖区、无锡市融合教育优质课评比中多次获奖。

学校对资源教室进行合理布局，设置学习区、活动训练区、心理咨询区等功能区域，在这里进行抽离式教学，针对每个孩子的薄弱能力进行拓展训练。

家校社协同育人是学校开展融合教育的一大途径。该校建立家校沟通机制，在每学期家长会上介绍融合教育情况，听取家长意见和建议，在寒暑假入户家访中，和家长交流孩子的进步。学校还组织家长参与学校“小红帽”志愿者服务等融合教育活动，促进学生成长。

“融合教育不是特殊教育的‘加法’，而是教育本质的回归 —— 让每个孩子都能在阳光下绽放独特的光彩。”校长尤吉说，育红小学目前正通过跨区域联盟、校际帮扶等方式，将融合教育经验输出至10 余所兄弟学校，让更多孩子受益。金竹凌