2025年3月25日《中国教育报》“读书周刊”刊发江南大学教育学院杜文彬副教授的文章《〈发现数学〉：学科育人方式变革的探索》，推介无锡市新吴区旺庄实验小学根据20年课改实践经验凝结的学术专著《发现数学》一书。

据了解，《发现数学》是旺庄实验小学数学教育团队根据20年课改实践成果集体编撰，并由江苏凤凰教育出版社出版的学术专著，曾于2024年11月19日在该校“幸福教育20年暨建校90周年办学成果汇报会”举行首发式。此前，“发现数学”课题研究成果曾分别获江苏省、无锡市基础教育教学成果奖。

杜文彬副教授在《〈发现数学〉：学科育人方式变革的探索》文章中分析说，随着基础教育改革的持续深化，回答“怎样培养人”这一教育的根本问题已成为推动学科教育教学改革向纵深发展的关键。在数学课程方面，从数学学科教育教学的发展性出发，如何转变课堂教学方式以有效揭示、挖掘和展现学科的育人价值，成为数学课堂教学改革亟待解决的问题。

旺庄实验小学数学教育团队在江苏省特级教师、正高级教师顾万春校长的带领下，以“发现数学”为旗帜，以转变学生的学习方式为突破口，进行了长达20年的小学数学课堂教学系统化改革实践。《发现数学》一书的问世，不仅是对这一问题的系统性回应，也是对数学学科在培养具有自主探究意识和创新精神的时代新人方面所发挥的系统性功能的一次探索。

杜文彬的文章对“发现数学”的课堂教学实践如何展开做了详细阐述：在《发现数学》书中，作者依次从发现数学的主题单元设计、课堂实践样态、作业优化路径以及跨领域学习探索等层面出发，采用理论阐述结合案例展示的方式，系统论述了“发现数学”在小学数学课堂中的应用过程。

文章称，《发现数学》一书体现着对数学学习本质的深入思考，深刻揭示了“发现”对于学生会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界的时代价值。它主张通过将传统的“内容之知”转变为“方法之知”，在课堂教学中实现学生的自主探索能力和数学思维方式的培养。在这个过程中，学生不仅学会了数学，更学会了如何学习，如何思考，如何创新，这正是“发现数学”的魅力所在。

当代中国教育学“泰斗”、中国教育学会原会长、著名教育学家顾明远教授对《发现数学》一书评价曰：“‘发现数学’是发现学习在数学中的学科实践和探索创新……顾万春校长团队的研究，对数学教学理论的突破，对数学教学实践的创新，以及对于课程教学改革的贡献，都是卓有成效的……”

陈璇 亚文