□南京 刘月雄

电话约好，我下楼，穿过小路，径直到了学校门口。远处台阶上，有人正打着伞走下来，我快步上前，“周老师吗？”她身材修长，笑着看向我，“下雨了呀。”“还好，毛毛雨。”说话间，她的伞已移到了我的头顶，侧身看去，长发下她的脸，柔和得像玉兰花瓣，带着不经修饰的美。学校已放假，周老师提前开好了空调，办公室里茶香氤氲，听她讲心理辅导的那些事，很是温馨。

有心理问题的学生，如关在情绪的暗室里，如何取得他们的信任，了解其内心伤痛？如何正确引导、激励他们又不能太说教？作为一名从业18年的骨干心理老师，这是她每天要面对并为之复盘思考的重点。小A，在初一开学时对全体学生的量表初筛中，没发现有问题，却老在上课时哭，情绪不稳，下课若能看到妈妈，情绪会好些，在班主任的建议下，妈妈带她来咨询。周老师问什么，小A都不吭声。那来玩玩沙盘？小A摆了一个茶壶，四个茶杯围在一旁。老师问，哪个是你呀？才慢慢打开小A的话题。原来，妈妈刚给她生了弟弟，分走了她想要的妈妈全部的爱，她的哭，还有她摆的沙盘，都是想成为妈妈的中心，做那个被家里人围着的茶壶。周老师说，我们能做的，就是包容和理解，不管孩子做得好不好，体会她的感受，再慢慢引导她去接纳那个不能成为中心的自己，在接纳中学会成长。这不是件容易的事，需要时间的加持，还要家人多理解并予以她爱的平衡，孩子会因此感到被尊重和认可，亲子关系得到改善，孩子也会变得优秀。

理解和包容，仿佛爱的钥匙，心平气和就能打开孩子的内心。可是，孩子在家里，问题会更多，作为妈妈，你会发火吗？她笑说，还从没发过火。她的儿子，是个很敏感的高二男生，周围的风吹草动，很容易掀起他内心的巨浪翻滚。不能因此否定他，换种角度看，敏感的人更富于想象，多有艺术天赋。每个个体，都是多面性的，就看我们怎么看。像艾利斯所说，情绪并不由某一诱发事件本身直接引起，而是由经历这一事件的个体对这一事件的评价和认知所引起。当我们积极地看他人看自己，就不会陷入各种精神内耗。至少，她的儿子逐渐变得阳光自信。

心理辅导是爱的引领与传递，需要不断地进行理论和案例学习，为此，她当过6年班主任，得以走近每个孩子，倾听他们的内心，与他们一起欢笑流泪共守花开月明。

小C时刻牵着周老师的心。她的抑郁有爸爸的家族遗传，还因为妈妈的强势，小C曾几次自杀，如风雨中飘摇的陋室。生命的价值不在乎有多富丽堂皇，周老师一次次地安抚她，学着接受自己，人的一生，好好活着，享受生活的平凡就好。小C目前在宠物店干得不错，周老师说，那天在电话里听到她的笑声，提着的心终于放了下来。

不知不觉过了两个多小时，等我们出来，大雨正倾盆而下。我后悔没带伞，她忙说，不要紧，我开车送你。她打着伞把我送到副驾驶座，接着把伞放进驾驶位的后座，然后坐进驾驶位。这下雨的天气，多像孩子的情绪起伏，周老师始终那么温柔细致，有如天使，让人暖心。