作为一家有34年托幼一体化办学经验的园所，无锡妇联实验托幼中心在基于“共同生活、陪伴成长”办学主张下，积极推进基于时代背景的托幼一体化新一轮课程建设。

多年来，该园坚持0—6岁幼儿发展的连续性与整体性特点，延长与拓展教育视线及视域，坚持2—6岁幼儿的连续性发展培养，让幼儿在多种多样的经历与体验中最终形成完整经验，达成幼儿经验生长的“托幼一体化”。

在托幼一体化办学模式下，该园沿着婴幼儿“生活与游戏”的主线架构园本体验课程。其“十三五”课题《幼儿园游戏取向课程中同伴学习项目研究》，推行“共享、共研、共创”伙伴式学习方式，探索形成了幼儿多元主体生活；“十四五”课题《图式理论下2—4岁幼儿一日生活照护方式创新研究》《生态系统理论视域下优化幼儿园共同生活样式研究》，形成整合性、生活性体验课程下幼儿有质量的新型生活体验，让幼儿收获“共同生活”的完整经验。

在课程建构一体化方面，该园在“共同生活”中探索托幼一体化建设路径与策略。在15年的“共同生活”课程探索中，幼儿园坚持2—6岁全年龄段一以贯之“自主体验，互学共生，多元融合”的课程理念，以“共同生活”的体验课程作为幼儿经验发展蓝本。在趋同一致的全年龄段课程理念下，基于图式游戏探索托班幼儿的“共同生活”的独特性，以回应性照护为托幼提供早期学习机会，为其更丰富的“共同生活”体验做理念铺垫。

幼儿在园共同生活，意味着体验课程的路径可以从托幼在园一日生活的各个要素为策略抓手，幼儿园确定日常渗透、家园共育、共同活动、环境创设四大路径作为托幼共同的课程实施路径。共同活动方面，2—4岁幼儿以自主体验和感受为主，注重支持幼儿经验共享的互动交流，而在4—6岁共同活动中，幼儿园开展有较强结构与计划性的集体活动。

托幼一体化课程体系的浸润促进了儿童发展，孩子们善于发现、乐于表达、勇于尝试，主动学习能力得到提高。近年来，该园幼儿在国家级、省市级各类竞赛中获奖达500人次，多名毕业生在小学、中学、高中荣获“三好学生”“五星好学生”等称号。

依托托幼一体课程的园本探索，幼儿园近年来先后获得立项并研究9个省、市级课题，出版《给孩子的30+个积极体验》等4本著作，形成《“共同生活”体验课程实施方案》，幼儿园在江苏省内涵建设课程游戏化项目视导中获“管理与保障水平”优秀、“游戏化实施水平”优秀等荣誉。

幼儿园公开出版的《给家庭的亲子积极体验》正式上线无锡灵锡App“家教指导”课程板块，为锡城婴幼儿家庭提供科学家庭教育指导；办学经验32次受邀参加省市级分享；与新西兰达尼丁奥塔哥大学幼教协会开展“在自然中学习”的国际交流，与新西兰奥克兰市棕榈树幼儿园签订国际友好幼儿园共建协议；与无锡市多所联盟校开展幼儿园课程建设；对口支援新疆阿合奇第三幼儿园，协同发展，获得高度赞誉。艾子