为弘扬中华优秀传统文化，深化少先队员对非物质文化遗产的实践认知，近期，政平小学联合武进区青少年活动中心，在学校七彩童学馆开展了一场别开生面的“竹编扇”非遗传承公益活动。50名优秀少先队员代表化身“小匠人”，通过沉浸式体验感受传统竹编技艺的魅力，传承文化根脉。

活动中，讲师任老师通过影像资料与生动讲解，带领同学们追溯竹文化的源流。从“竹简传书”的文明印记到“竹编器具”的生活智慧，从江南竹编的地域特色到“竹骨扇面”的工艺美学，同学们在课堂中感悟“以竹为友”的东方哲学。

实践环节，同学们在老师的指导下进行竹编扇制作体验。细薄的竹篾在指尖翻飞穿梭，经纬交错的编织手法诠释着匠人的耐心与巧思。

活动尾声迎来诗意升华。助教计老师执狼毫、蘸徽墨，将同学们心仪的词汇题写于竹扇素面。现场墨香氤氲，一把把承载着童趣哲思的竹扇，既是对传统书画题扇文化的致敬，更让非遗传承从“手作实践”升华为“心灵共鸣”，在同学们心中生生不息。政平小学 盛梦姣 文/摄

老师先为我们讲解了竹扇的历史和制作过程。原来竹扇是古人纳凉的必备之物，不仅实用，还有深厚的文化底蕴，让我们不得不佩服古人的智慧与巧夺天工。

接着，我们便开始了编竹扇。老师先给我们演示了竹扇的编制方法与技巧。当看到老师编的时候，我以为这是很简单的。然而，当我自己动手时才发现没那么简单，竹条在我手中总是不听话，和我作对。但是我没有放弃，经过老师的耐心指导，我逐渐熟悉起来，最后编得越来越好。虽然看起来还是有点粗糙，但这是我亲手制作的，心中充满了成就感！最后，老师帮我在竹扇上写上“江南”，轻轻摇起竹扇，仿佛穿越回到那个文人墨客吟诗作对的“江南”。

四（1）班 王一诺

指导老师 周小钰

走进童学馆，那热闹又有序的场景便映入眼帘。馆内摆放着一排排桌椅，桌上整整齐齐地放置着编织竹扇所需要的材料。粗细均匀的竹条，还有一些已经编织好的精美竹扇样品，它们就像一个个安静的艺术品，散发着古朴而迷人的韵味，仿佛在无声地诉说着竹扇背后悠久的历史和传承故事。

老师说编织竹扇一共有4步，讲得非常细致。我在下面一步一步认真地跟着学，编完这4步后松了一口气。老师说接下来重复这4步就好，但一定要注意缝隙不能太大，否则摇起来会漏风。听到这个，我立马又打起十二分精神。在老师的帮助下，我逐渐掌握了技巧，手中的竹扇也一点点有了模样。

时间在指尖上悄悄流走，经过一番努力，一把属于我自己的竹扇终于编织完成了。我轻轻地扇动它，看着那细密的编织纹路，虽然没有老师展示的样品那么精美，但在我眼中，它却是独一无二的宝贝。我仿佛看到了曾经的匠人们也是这样，坐在安静的角落，用心编织着每一把竹扇，将对生活的热爱和对美的追求都融入其中。

四（2）班 周宸冰

指导老师 王云枝

每一个同学都专心致志地聆听老师讲述竹子的故事和竹编扇制作的过程。视频中的每一个竹编工艺品都栩栩如生，精美的外观让我对这个非物质文化遗产产生了浓厚的兴趣。

看着老师提前为我们准备好的材料，有花布、美纹胶、剪刀、竹片，我迫不及待地想开始尝试。我们将用这些看似平凡简单的东西，用我们的双手创造出不平凡的作品。同学们满脸期待的表情，各自找到所需材料，开始了一次劳动实践带来的快乐课程。

同学们的动作都非常熟练！我也不甘示弱，拿起竹片开始对齐摆放，用美纹胶固定一端，运用“挑压法”并循环四次。我静下心来，慢慢地重复操作，扇面完工后，我用剪刀剪出了长方形的样式，在剪下来的花布上涂上胶水，把边缘包裹住，卡上扇柄。为了变得更美观，我还请老师帮我在扇面上写了个“书”字。一把长方形竹编扇就大功告成了。不一会儿，各式各样的扇子在同学们灵活的巧手下展现了它们各自独特的美。

虽然我的作品不是最完美的，但让我在劳动和探索中感受到了竹编这门古老手工艺的奥秘。

四（1）班 陈权华

指导老师 周小钰