近日，无锡市积余实验学校成功获评联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）“青少年工程与科技教育创新计划实验学校”。这一荣誉标志着该校在基础教育阶段开展的工程教育系统化创新探索，获得了国际权威认可，也为中小学工程教育的实践路径提供了具有示范意义的样本。

作为无锡市区首批九年一贯制学校，积余实验学校充分发挥学段贯通、持续培养的优势，以真实项目为载体，系统构建了“课程、评价、环境、活动”四位一体的工程教育体系，探索出一条贯通启蒙、夯实基础、衔接进阶、激发创新的中小学工程教育新路径。学校将九年成长历程划分为“启蒙、基础、进阶、创新”四个学段，打造了富有特色的“四段三阶”工程课程体系，涵盖跨学科主题学习、学科拓展选修及素养提升三大类课程。

跨学科主题学习以校园真实问题为驱动，例如融合物理、生物、信息科技等多学科知识，解决实际工程问题，推动学科知识在实践中的深度融合与应用；学科拓展选修课程则开设航模、机器人、激光雕刻等十余门社团课程，形成“基础普及、进阶提高、竞技拔尖”三层培养模式，充分满足学生个性化成长需求；素养提升类课程通过每月举办“家长工程师进课堂”活动，组织学生走进高校、企业开展研学实践，构建“研学—内化—输出”的育人闭环，紧密链接教育与产业发展前沿。

从《筑巢引凤》生物科学探究到《植物自动灌溉系统》智能创造，从3D打印、无人机操控到信息学奥赛训练，丰富的课程内容与项目设置，不仅满足了学生多元发展的需求，更让他们在解决真实问题的过程中，亲历定义问题、设计方案、制作测试、优化展示的完整工程实践流程。

近年来，该校累计开发系列校本课程与教学案例数十项，学生工程思维与实践能力显著提升，本年度在各级工程科技类竞赛中累计获奖超过400项，并获得多个国家级、省级CSP-J/S证书。学校还先后承办市、区级工程教育专题推进会，与多所省内外知名学校组建教育联盟，形成了良好的区域辐射效应。

此外，学校创新设计“未来工程师”九年贯通职业体验体系，涵盖结构工程、软件开发、航天科技等八大方向，并将工程素养深度融入学校“积余好少年”综合评价系统。每年定期举办的“工程创想节”，集项目成果发布会、工程挑战赛、创客体验坊于一体，成为学生展示创意、交流思想的平台。

从课程建构到场景营造，从知识传授到创造赋能，从“小小研究员”逐步成长为“未来工程师”，积余实验学校凭借其九年一贯的持续坚守与务实创新，在青少年心中早早播下工程思维的种子。学校将持续深化“学段贯通”教学模式改革，努力构建学生工程素养发展评价体系，培养更多具备创新精神和实践能力的未来工程人才。朱婉娜