□南京 刘桂芹

7月16日我应邀到河南商丘讲学。一场关于创新评价制度的讲座和一节五年级的数学示范课，从理论和实践两个层面向当地老师展示我的理解和设计。

活动上午8点半开始。清早，接待的姑娘打来电话，对不起刘老师，这么早打扰您！夜里下大雨，路上积水深。教育局考虑到安全通知学生不外出。没有学生到校配合上课，可不可以全部改为做讲座？

对这次活动我是花了一番心思认真备了课的。很多老师爱做讲座，不愿上课，因为讲座都是事先预设好了的，而上课却充满了各种不可抗力因素，现场生成精彩还是惊吓无法预约。

我安慰接待人员不要担心，并提出三种方案供选择：1.课和讲座照常进行，变“有生教学”为“无生试讲”；2.邀请听课老师上台当学生模拟课堂；3.把示范课换成讲座，纯讲座。姑娘听我这么一说平静下来，决定到现场问问参会老师的意见。

作为一线老师，课堂是我们的主阵地。我们需要理论引领，丰富丰满支撑自己的教学，更需要理论引领下的课堂放样让老师们可学可用。教而不研则浅，研而不教则空。教学理念再新再好，不能有效落实到实际课堂中，皆为空谈。

挂了电话，急打开窗，空气真好，清新温润。雨还在下，地面汪了很多水，明晃晃的大镜子似的，远处连成一片天。树站在水里，蛙声一片，此起彼伏，甚是热闹。几十年没听到这么亲切又欢乐的蛙声了。

从住地到承办学校好轻易打到车，开车像划船，悠打悠打，窗外碧波荡漾。迎面来车激起的浪花更高更大。到学校门口司机想靠边停车，到处摸不着“边”，四下全是水。见有老师蹚水走过，我不由分说脱掉鞋一脚扎进水里。接待姑娘看呆了，不行不行你是专家。我说，快走！不要耽误老师学习。

提着裙子踏着水花，感受夏日清凉，心情滋啦亮了。童心未泯，时不时快走几步，猛踩踩水，更多时候是划水。被水轻抚按摩中，有活物撞着我的腿呲溜蹿过，很想像小时候那样追过去抓起来看个究竟。担心老师们久等，匆匆作罢。

主持人偷拍我冒雨蹚水前往报告厅的照片发到活动群里，说让商丘老师看看南京来的专家精神，大家必须好好听认真学才对得起专家的付出。报告厅里座无虚席，老师们坐得整整齐齐。我光脚走进报告厅，得到老师们站起来长久而又热烈的鼓掌，真被他们感动到了。我们这是双向奔赴幸福的旅程。

果然如我所料，三种方案一出来，老师们选择第二种方案。他们不想错过课，讲座和课都想听。我积极回应，调好课件，拿出学具、板贴和学习单，和一群特殊的“学生”上了一节精彩的数学课。所有“学生”都在积极参与学习活动，有思考后的喜悦，有碰撞后的启发，有习得后的满足，也有困惑后的豁然开朗。精彩的“演技”不时博得台下老师的阵阵掌声。

活动结束，一位热心的老师开车送我们出去。我默默拍下老师们离去的背影，宛如一幅美丽的水彩画。